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Institut für Fachdidaktik Institut für Fachdidaktik, Pädagogische Hochschule Vorarlberg Pädagogische Hochschule Vorarlberg

Klaus Peter Klaus Peter

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(Pädagogische Hochschule Vorarlberg)

SE Fachdidaktik Deutsch

SE 2

5

keine Angabe

keine Angabe

Deutsch

fundierte wissenschaftliche, theorie- und methodengeleitete Auseinandersetzung mit einem bestimmten Themenbereich der fachdidaktischen Forschung; Fähigkeit zur Aufbereitung und kritischen Reflexion der Fachdidaktik in Zusammenhang mit aktueller Theoriebildung und Methodik; Kompetenz in der Anwendung dieses Wissens auf eine konkrete fachdidaktische Fragestellung

Fachdidaktische Entwicklungsforschung Die fachdidaktische Entwicklungsforschung zielt darauf ab, für konkrete Probleme und Herausforderungen im Fachunterricht auf der Grundlage aktueller Forschungserkenntnisse Lösungen für diese Probleme zu entwickeln, die im Anschluss daran im Unterricht mehrfach erprobt und fortlaufend auf der Grundlage von lokalen Evaluationen optimiert werden. Die fortlaufende Evaluation im Rahmen des Entwicklungsprozesses verfolgt zwei Ziele: Zum einen soll am Ende des Entwicklungsprozesses ein Unterrichtsdesign vorliegen, das im Unterricht mehrfach erprobt und evaluiert wurde. Zum anderen sollen aus den Evaluationen theoretische Erkenntnisse über Lehr- und Lernprozesse im Fachunterricht gewonnen werden. Wir beschäftigen uns im Seminar mit unterschiedlichen Formen der fachdidaktischen Entwicklungsforschung. Ausgehend von aktuellen Fragen der Fachdidaktik sowie von konkreten Fragen und Problemen, die sich in der aktuellen Unterrichtspraxis entwerfen wir kleine fachdidaktische Entwicklungsprojekte, die im Seminar umgesetzt werden.

Sitzungsvorbereitungen mit Kurzpräsentationen; Gruppenarbeit, empirische Arbeit (fachdidaktische Entwicklungsforschung; Beforschung und Optimierung des eigenen Unterrichts)

Hausarbeit

Altrichter, Herbert/Posch, Peter/Spann, Harald (2018): Lehrerinnen und Lehrer erforschen ihren Unterricht. Unterrichtsentwicklung und Unterrichtsevaluation durch Aktionsforschung. 5., grundlegend überarbeitete Auflage. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Online verfügbar unter http://www.onleihe.de/goethe-institut/frontend/mediaInfo,51-0-712923213-100-0-0-0-0-0-0-0.html. Dube, Juliane/Prediger, Susanne (2017): Design-Research – Neue Forschungszugriffe für die unterrichtsnahe Lernprozessforschung in der Deutschdidaktik. In: leseforum.ch (1). S. 1–21.

lt. Curriculum