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Institut für Erziehungswissenschaft Institut für Erziehungswissenschaft

Volker Schönwiese Volker Schönwiese

603033

Grundlagen der Inklusiven Pädagogik

VO 2

2,5

wöch.

keine Angabe

Deutsch

Es sollen die grundlegenden Unterschiede zwischen Sonder- u. Heilpädagogik zu einer integrativen/ inklusiven Pädagogik nicht nur verstanden werden, sondern auch argumentativ nachvollzogen werden können.

Grundlegende Theorien einer integrativen/ inklusiven Pädagogik (incl. Behinderten- und Integrationspädagogik, Sonder- und Heilpädagogik) und unterschiedliche Herangehensweisen werden dargestellt und diskutiert. Dabei wird versucht zu zeigen, welchen Stellenwert medizinische, interaktionistische, psychoanalytische, systemische und gesellschaftskritische Denkansätze für die Theorie und Praxis der Integration/ Inklusion, Unterstützung, Begleitung und/oder Therapie von behinderten Menschen haben und eine integrative/ inklusive Pädagogik begründen können.

Präsentation und Gruppendiskussion

Klausur

CLOERKES, Günter: Soziologie der Behinderten. Eine Einführung. Heidelberg (Edition Schindele) 1997 HÄHNER, Ulrich u.a.: Vom Betreuer zum Begleiter. Eine Neuorientierung unter dem Paradigma der Selbstbestimmung. Marburg (Lebenshilfe Verlag) 1997 (nicht direkt im Buchhandel, am besten zu bestellen über: http://www.lebenshilfe.de) LÜPKE, Hans v./ VOSS, Reinhard (Hg.): Entwicklung im Netzwerk. Systemisches Denken und professionsübergreifendes Handeln in der Entwicklungsförderung. Neuwied (Luchterhand) 2000 (3. überarbeitete Auflage) MOSER, Vera/ SASSE, Ada: Theorien der Behindertenpädagogik, Stuttgart (Utb) 2008 NIEDECKEN, Dietmut: Namenlos - geistig Behinderte verstehen. Weinheim (Beltz) 2003 PRENGEL, Annedore: Pädagogik der Vielfalt. Verschiedenheit und Gleichberechtigung in Interkultureller, Feministischer und Integrativer Pädagogik. Opladen (Leske+Budrich) 1993

Beginn: 12. Oktober