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Institut für Erziehungswissenschaft Institut für Erziehungswissenschaft

Dr. Rüdiger Teutsch Dr. Rüdiger Teutsch

603061

Sprache - Kultur - Identität. Grundlagen interkultureller Pädagogik

PS 2

Block

keine Angabe

Deutsch

Die Veranstaltung bietet den Teilnehmer/innen einen Rahmen, sich mit Theorie und Praxis interkultureller Pädagogik auseinanderzusetzen, die eigene Sensibilität im Umgang mit interkulturellen Fragestellungen zu vertiefen und so die persönliche und fachliche Handlungskompetenz zu erweitern. Die Veranstaltung versteht sich auch als Beitrag zum Europäischen Jahr des interkulturellen Dialogs 2008.

Die weltweite Verflechtung der Wirtschaft, neue politische Zusammenschlüsse und beschleunigte technologische Entwicklungen, aber auch Kriege, politische und ökologische Krisen in vielen Gebieten der Welt verändern unsere Lebensbedingungen grundlegend. Widersprüchliche Tendenzen werden spürbar: Einerseits werden Grenzen zwischen Staaten aufgehoben, damit größere wirtschaftliche und politische Einheiten entstehen können: andererseits erwachen alte Nationalismen, und neue Formen der Ausgrenzung und der Diskriminierung gefährden das demokratische Zusammenleben. Internationalisierung bedeutet auch, dass die Kontakte zwischen Menschen aus verschiedenen Kulturen intensiviert werden. Menschen werden mit Weltbildern, Lebensformen und Gewohnheiten in ihrem unmittelbaren Lebensalltag konfrontiert, die oft den eigenen Gewissheiten und Überzeugungen widersprechen: Begegnungen mit dem Fremden können das Gewohnte und Selbstverständliche erschüttern und die Antworten der eigenen Kultur wieder in Frage stellen. Der Wandel gesellschaftlicher und kultureller Bedingungen ist Anlass für die interkulturelle Pädagogik, Menschen für eine verständigungsorientierte Begegnung mit anderen Kulturen und Lebensformen zu befähigen. Sie sieht in der kulturellen Vielfalt eine Bereicherung des individuellen Menschseins und will die Entwicklung von Kenntnissen, Fähigkeiten und persönlicher Sicherheit unterstützen, damit Menschen unterschiedlicher kultureller Herkunft einander mit wechselseitigen Respekt und Anerkennung begegnen können.

Der 1. Block dient der Einführung in ausgewählte theoretische Modelle („Sprachliche Kommunikation“, „Kultur“, „Identität“, „Interkulturelles Lernen“) und der Bildung von Projektgruppen, die die Relevanz theoretischer Überlegungen in konkreten Handlungsfeldern (Schule, außerschulische Jugendarbeit, Sozial- und Gesundheitswesen, Wirtschaft, Administration und Verwaltung) untersucht. Auf dieser Basis werden Arbeitsgruppen gebildet, die gemeinsam Forschungspläne und –strategien entwickeln und in der Zeit bis zum zweiten Block praktisch erproben. Schließlich werden die Ergebnisse von den Arbeitsgruppen zusammengefasst und präsentiert. In einem Abschlußgespräch werden Arbeitsprozeß und Ergebnisse reflektiert.

Erstellung eines schriftlichen Projektberichts sowie Abschlussgespräch

Beginn: k.A.