LFU:online

Institut für Erziehungswissenschaft Institut für Erziehungswissenschaft

Dr. Claus Melter Dr. Claus Melter

603073

Diskriminierung und rassismuskritische Pädadogik:Der komplizierte Weg von der Theorie zur Praxis

KU 2

5

14tg.

keine Angabe

Deutsch

Ziel des Seminars ist die Kenntnis und Auseinandersetzung mit zentralen Begrifflichkeiten und Ansätzen genderbewusster, dekonstruktiver und rassismuskritischer Pädagogik in der patriarchalisch strukturierten Einwanderungsgesellschaft sowie die Einübung eigenständigen Nachdenkens, Diskutierens und Handelns/Intervenierens entlang begründeter Kriterien, erprobter Diskussionsstile, Selbstreflexionen und Handlungspraxen.

Neben der Theoretisierung von Diskriminierungs- und Herrschaftsverhältnissen stellt sich die Frage, wie theoretische Erkenntnisse in praktisches Handeln umgesetzt werden können. Was bedeuten z.B. Interventionen in rassismuskritischer Perspektive? Wie können Zugehörigkeitsverhältnisse thematisiert und verändert werden? Welche Handlungsstrategien bestehen gegenüber oder in diskriminierenden Subjektivierungsverhältnissen? Welche Rahmenbedingungen, Handlungspraxen oder Bündnisse kann oder sollte professionelle antidiskriminatorische und rassismuskritische Pädagogik gestalten? Wie können Rassismus- und Diskriminierungshandlungen und -erfahrungen angesprochen, verändert oder vermieden werden? Und wie kann dies alles wiederum theoretisch in den gegebenen Gesellschaftsverhältnissen beschrieben werden?

Kleingruppen und Textarbeit, Diskussionen, Übungen, Befragungen von SchülerInnen und LehrerInnen

Seminartagebuch, Referat mit Ausarbeitung, Hausarbeit, Feldforschungsbericht

Fassmann, Heinz (2007) (Hrsg.): 2. Österreichischer Migrations- und Integrationsbericht 2001-2006: Rechtliche Rahmenbedingungen, demographische Entwicklungen, sozioökonomische Strukturen. Klagenfurt/Celovic: Drava. Foitzik, Andreas (2008): „Vergiss …, vergiss nie, …“ Jugendhilfe im Einwanderungsland. Diakonie Württemberg. Reutlingen. Kalpaka, Annita (2005/2006): Pädagogische Professionalität in der Kulturalisierungsfalle – Über den Umgang mit ‚Kultur’ in Verhältnissen von Differenz und Dominanz. In: Leiprecht, Rudolf/Kerber, Anne (Hg.) Schule in der Einwanderungsgesellschaft. Ein Handbuch. Schwalbach/Ts. Scharathow, W. & Leiprecht, R. (Hrsg.) (2009): Rassismuskritik Band 2: Rassismuskritische Bildungsarbeit. Schwalbach/Ts.: Wochenschau. Scheu, Bringfriede (2007): Ausgrenzung und Rassismus. Klagenfurt ; Wien u.a. Terkessidis, M. (2004): Die Banalität des Rassismus. Migranten zweiter Generation entwickeln eine neue Perspektive. Bielefeld: Transcript.

Texte werden großteils im eCampus zu finden sein oder als Broschüre im Seminar erwerbbar sein bzw. als Kopiervorlagen ausgelegt
Beginn: Oktober