LFU:online

Die Studierenden verfügen über begriffliches und kritisch-reflexives Wissen zum LV-Themenfeld. Sie erkennen Kindheit als historische Konstruktion im Wandel und sind in der Lage, Veränderungsprozesse zu markieren, aktuelle Frage-/ Problemstellungen einzuordnen und kritisch zu reflektieren. Sie setzen sich aktiv und kritisch mit aktuellen Handlungsräumen, welche Kinder als Akteur_innen von Kindheit im Rahmen der Sozialstruktur nutzen können, auseinander.

Das Seminar beschäftigt sich aus subjekttheoretischer Perspektive mit dem Konstrukt Kindheit und Kindern als Akteur_innen in Bilderbuchliteratur und in konkreten Handlungs- und Bildungsräumen. Welche gesellschaftlichen Wissensbestände werden Kindern offeriert? Was fehlt?  Welche Räume werden ihnen zugeordnet, welche können kindliche Akteur_innen aktuell im städtischen Bereich nutzen? Welche bleiben verwehrt? Das Forschungskonstrukt Kinderkultur steht dabei kritisch in den Fokus.

Wir nähern uns theoriegleitet, forschend und mehrperspektivisch unterschiedlichen Aspekten des oben genannten Themenfeldes an. Geplant sind eine Exkursion sowie Feldforschungübungen im Rahmen studentischer Eigenleistung. 

Das Seminar wird interaktiv gestaltet. Es wird ein Wechsel zwischen Input LV-Leitung, Textarbeiten, schriftlicher Ausarbeitung von Arbeitsaufträgen und Materialanalysen, Präsentationen von Ergebnissen aus Einzel- und Gruppenarbeiten (Kurzreferaten) und Reflexionen erfolgen. Im Rahmen der LV-Zeiten ist die Teilnahme an einer kostenlosen Exkursion im Innsbrucker Stadtgebiet vorgesehen. Die Feldforschung im Rahmen der Eigenleistung kann ebenfalls direkt in Innsbruck erfolgen.

Das Seminar hat immanenten Prüfungscharakter, d.h. die Beurteilung erfolgt auf Basis der regelmäßigen Teilnahme, Mitarbeit und der Bewertung von schriftlichen und mündlichen Beiträgen.

Beurteilungskriterien: aktive Mitarbeit, Lesen der Pflichtlektüre, Vorbereitung auf und aktive Teilnahme an der Exkursion, Kompetenzzuwachs-Check, Erarbeiten und Präsentation von Gruppenarbeiten (Kleingruppen)

Für eine positive Gesamtbeurteilung (Note) müssen ALLE Teilleistungen positiv absolviert werden und die Anwesenheitspflicht muss erfüllt sein. 

Andresen, Sabine; Hurrelmann, Klaus (2010): Kindheit. Weinheim und Basel: Verlag Beltz 

Jäger, Siegfried (2009): Kritische Diskursanalyse. Eine Einführung. DISS. Band 3. 5., gegenüber der 2. überarbeiteten und erweiterten (1999) unveränderten Auflage. Münster 2009: Unrast-Verlag 

Jäger, Siegfried; Zimmermann, Jens (Hrsg.) in Zusammenarbeit mit der Diskurswerkstatt im DISS: Lexikon Kritische Diskursanalyse. Eine Werkzeugkiste. 1. Auflage. Edition des Duisburger Instituts für Sprach- und Sozialforschung. Münster 2010: Unrast-Verlag 

Kränzl-Nagl, Renate; Riepl, Barbara; Wintersberger, Helmut (Hrsg.): Kindheit in Gesellschaft und Politik. Eine multidisziplinäre Analyse am Beispiel Österreichs. 5. Band. Wohlfahrtspolitik und Sozialforschung. Frankfurt& New York. 1998: Campus Verlag 

Rathmayr, Bernhard (Hrsg.): Kindheit- neue Perspektiven. Theorie, Lebenswelt, Erziehung, Politik. Innsbruck 2002: Studia Verlag. 

Reckwitz, Andreas (2008): Subjekt. 2. unveränderte Auflage 2010. Bielefeld: Transcript Verlag. 

Tillmann, A., Fleischer, S. & Hugger, K.-U. (Hrsg.) (2014): Handbuch Kinder und Medien. Wiesbaden: Springer VS 

Weitere Literatur wird im Seminar/ via OLAT bekannt gegeben

christine.pernstich-wundsam@uibk.ac.at