LFU:online

Fertigkeit zur Aufarbeitung und kritischen Reflexion des Forschungsstands bezogen auf ein ausgewähltes Thema; Kompetenz in der Anwendung dieses Wissens auf eine konkrete linguistische Fragestellung; Versiertheit in der Analyse von Texten und Äußerungen unter verschiedenen sprachwissenschaftlichen Perspektiven; Fertigkeit zur Abfassung einer schlüssigen, wissenschaftlichen Normen entsprechenden Darstellung der erzielten Ergebnisse im Rahmen einer Seminararbeit

Grammatische Phänomene begegnen uns in verschiedenen Formen: Man findet sie beschrieben in wissenschaftlichen Grammatiken, Lerngrammatiken oder
Ratgebern. Man nimmt sie im Sprachgebrauch wahr oder kann sie mit Hilfe großer Sammlungen von Sprachgebrauchsdaten (Korpora) gezielt untersuchen. Schließlich können sie auch Gegenstand metasprachlicher Äußerungen oder Diskurse sein, etwa im Zusammenhang mit Diskussionen zu sprachlichen Zweifelsfällen oder Spracherklärungen in Online-Medien.
Wir werden uns im Seminar diesen drei Perspektiven - der Grammatikschreibung, der Sprachgebrauchsanalyse und der metasprachlichen Bewertung - widmen und sie anhand konkreter grammatischer Phänomene zusammenführen.
Das Seminar gibt dazu im ersten Teil eine Einführung zu den drei Zugängen. Im zweiten Teil werden wir diese Perspektiven und ihre Zusammenführung am Beispiel des Genitivs betrachten. Im dritten Teil werden Sie in einer Projektarbeit selbst ein grammatisches Phänomen wählen, es aus den drei Perspektiven analysieren und reflektieren.

Inputs der Dozentin, vorbereitende Lektüre sowie Recherche, Diskussion von Forschungsliteratur, Analyseübungen, Gruppenarbeit

Mündlich und schriftlich: mündliche Reflexion, Präsentationen der Projektarbeit mit Handout, Seminararbeit

Angaben in der Lehrveranstaltung

Siehe Curriculum