LFU:online

Kompetenz, komplexe gegenstandsbezogene, methodische und theoretische Zusammenhänge

und Fragestellungen selbstständig zu erarbeiten, zu analysieren, zu präsentieren und weiterzuentwickeln

Mehrsprachigkeit – individuelle wie auch gesellschaftliche - ist eine gegebene Tatsache, sie ist (schon immer) Teil des Alltags, gewünscht, mühsam erworben und gefördert, aber auch verdeckt, abgelehnt und unterdrückt.

Sprachen werden als bloßes „Werkzeug“ gesehen, aber auch als Teil der Identität, weshalb Sprachenkonflikte zu den stark emotional besetzten gesellschaftlichen Konflikten zählen.

Sprachenpolitische Maßnahmen werden in die eine oder andere Richtung gesetzt, u.a. von Familien, Bildungsinstitutionen, Unternehmen, Staaten oder Staatengemeinschaften.

Im Seminar wollen wir uns mit unterschiedlichen Formen der Sprachenpolitik auseinandersetzen, mit ihren Akteuren, unterschiedlichen Konzepten und (Wunsch-)Vorstellungen von Mehrsprachigkeit und ihren Auswirkungen sowie mit individuellen Gestaltungsmöglichkeiten.

Zugangsmöglichkeiten für die Analysen im Seminar können je nach Ihren Interessen sehr unterschiedlich sein: Interviews (z.B. mit Familien, mit Arbeitgeber:innen oder Leiter:innen von Bildungsinstitutionen), Texte, in denen sprachenpolitische Stellungnahmen zu finden sind (z.B. Pressetexte, Forenbeiträge), Texte mit implizit sprachenpolitischer Wirkung (z.B. Stellenausschreibungen) wie auch Texte, die explizit sprachenpolitisch regelnd auftreten.  

Inputs durch die Lehrveranstaltungsleiterin, (vorbereitende) Lektüre und Diskussion von Forschungsliteratur, Erstellung und Analyse eines Datenkorpus, Peer Feedback

Mündlich und schriftlich: vorbereitende Lektüre ggf. in Verbindung mit kurzen schriftlichen Arbeitsaufträgen, aktive Mitarbeit, 1-2 mündliche Werkstattberichte, Seminararbeit

Wird im Rahmen der Lehrveranstaltung besprochen.

Anrechenbar für das Wahlpakt "Deutsch als Fremd- und Zweitsprache" (Masterstudium).