LFU:online

Studierende 

• kennen rezeptionsästhetische Ansätze der Literaturdidaktik und können diese für eigene Planungen umsetzen
• kennen das Drei-Phasen-Modell von Mitterer (Responsive Literaturdidaktik) und können dieses produktiv umsetzen
• kennen unterschiedliche Möglichkeiten Gedichte im FSU produktiv zu nutzen
• kennen nicht bzw. nicht ausschlielich textzentrierte Zugänge zu Chansons/Canzone/Canciones

Die Lehrveranstaltung zielt zunächst darauf ab, rezeptionsästhetische Ansätze der Literaturdidaktik sowie grundlegende Überlegungen der Responsiven Literaturdidaktik vorzustellen. Im Anschluss soll danach gefragt werden, wie Gedichte bzw. Songs Eingang in den FSU finden können und wie rezeptionsästhetische Zugänge damit umgesetzt werden können. Wichtig ist mir vor allem die Idee einer "creative response".

Es werden zwei Schwerpunkte gesetzt werden:

1. Wie kann ich mit Chansons/Canzoni/Canciones nicht bzw. nicht ausschließlich textzentriert arbeiten?

2. Wie können mehrsprachige Gedichte bzw. Songs im FSU genützt werden? 

Vortrag durch die LV-Leiterin
Gemeinsame Lektüren und Analysen
Gruppenarbeiten
Schreibaufträge

- Regelmäßige und aktive Teilnahme an der LV

- Lesen der ausgewählten Gedichte und Anhören der Songs

- Gruppenarbeiten

- Erstellung eines Dossier (fachdidaktisch theoretisch + Unterrichtsplanung)

wird zu Semesterbeginn bekannt gegeben. 

Diese Lehrveranstaltung richtet sich besonders an Studierende im Lehramt