LFU:online

Die Studierenden können sich vertiefend mit fachspezifischen Inhalten der Politischen Bildung und dem empirischen Forschungsstand auseinandersetzen und Methoden der fachdidaktischen Unterrichtsforschung anwenden.

Die Studierenden können die Konzepte der Gruppenbezogenen Menschenfeindlichkeit und der machtkritischen Politischen Bildung analysieren und kritisch bewerten.

Die Studierenden setzen sich intensiv und kritisch mit theoretischen Ansätzen machtkritischer Politischer Bildung auseinander. Zu diesem Zweck wird das Syndrom Gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit diskutiert und ein Überblick über die einzelnen Dimensionen Gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit erarbeitet. Darüber hinaus wird der Schwerpunkt des Seminars auf didaktischen und methodischen Aspekten einer machtkritischen Politischen Bildung liegen. 

Vortrag, Diskussion, Referate, durchgängige Reflexion der Lernprozesse, Blended Learning

Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung mit Anwesenheitspflicht; aktive Mitarbeit und Diskussionsbeiträge, Referat, SE-Arbeit, Reflexion der Lernprozesse

Fereidooni, Karim: Rassismuskritik und rassismuskritische politische Bildung. In: Sabine Achour/Matthias Busch/Peter Massing/Christian Meyer-Heidemann (Hrsg.): Wörterbuch Politikunterricht. Frankfurt 2020, S. 206–208.

Goel, Urmila; Stein, Alice: Mehr als Geschlecht – Machtkritische Bildungsarbeit und verflochtene Machtverhältnisse. In: Doneit, Madeline; Lösch, Bettina; Rodrian-Pfennig, Margit (Hrsg.): Geschlecht ist politisch. Geschlechterreflexive Perspektiven in der politischen Bildung. Opladen, Berlin, Toronto 2016, S. 107-120.

Sander, Wolfgang (Hrsg.): Handbuch Politische Bildung. 4. völlig übarb. Aufl. Schwalbach/Ts. 2014.

Steinbrenner, Felix: Gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit (GMF) - eine Einführung. In: Andreas Foitzik/Lukas Hezel (Hrsg.): Diskriminierungskritische Schule. Einführung in theoretische Grundlagen. Weinheim 2019, S. 50–55.

Keine