LFU:online

Die Studierenden können sich vertiefend mit fachdidaktischen Fragen des Unterrichtsfachs „Geschichte und Politische Bildung“ und dem empirischen Forschungsstand auseinandersetzen und Methoden der fachdidaktischen Unterrichtsforschung anwenden.

Die Studierenden setzen sich intensiv und kritisch mit der Bedeutung von Medien für den Geschichtsunterricht auseinander. Zu diesem Zweck wird der Medienbegriff diskutiert und mit geschichtsdidaktischen Theorien verknüpft. Darüber hinaus wird der Schwerpunkt des Seminars auf didaktischen und methodischen Aspekten des Umgangs mit Medien im Geschichtsunterricht liegen. Im Rahmen ihrer Seminararbeiten untersuchen die Studierenden das Thema exemplarisch mithilfe von Methoden der empirischen Sozialforschung.

Vortrag, Diskussion, Referate, durchgängige Reflexion der Lernprozesse, Blended Learning

Prüfungsimmanente LV mit Anwesenheitspflicht:
aktive Mitarbeit und Diskussionsbeiträge
Referat
Seminararbeit
Reflexion der Lernprozesse

Pandel, Hans-Jürgen/Schneider, Gerhard (Hrsg.): Handbuch Medien im Geschichtsunterricht (Wochenschau Geschichte, Schwalbach/Ts. ⁷2017.

Bernsen, Daniel/Kerber, Ulf (Hrsg.): Praxishandbuch Historisches Lernen und Medienbildung im digitalen Zeitalter (Schriftenreihe / Bundeszentrale für Politische Bildung 10045), Bonn 2017.

Bunnenberg, Christian/Steffen, Nils (Hrsg.): Geschichte auf YouTube. Neue Herausforderungen für Geschichtsvermittlung und historische Bildung (Medien der Geschichte 1), Berlin 2019.

Hamann, Christoph: Medienikonen im Geschichtsunterricht. Fotoquellen als Symbole verstehen, Berlin 2023.

Hartung, Olaf/Krebs, Alexandra/Meyer-Hamme, Johannes (Hrsg.): Geschichtskulturen im digitalen Wandel? Frankfurt/Main 2024.