LFU:online

Erweiterung des didaktischen Methodenrepertoires im Hinblick auf eine handlungsorientierte und schüleraktivierende Unterrichtsgestaltung mit Elementen des offenen und freien Lernens, des erfahrungsbezogenen Unterrichts, des sozialen Lernens, der Projektarbeit sowie diversen Lernspielen. 

Nicht erst seit dem Start des Modellversuchs der Neuen Mittelschule (NMS), welcher den Einsatz „neuer“ und „innovativer“ Lehr- und Lernmethoden zur individuelleren Förderung und Motivationssteigerung von SchülerInnen forciert, sind handlungsorientierte Unterrichtsansätze in aller Munde. Die Lehrveranstaltung soll einerseits eine theoretische Vertiefung zu den verschiedenen Konzepten der Handlungsorientierung, andererseits praktische Einblicke in die vielfältigen Möglichkeiten von handlungsorientierter Unterrichtsgestaltung im Geschichtsunterricht (Methoden, Materialien, Ressourcen etc.), insbesondere in der Sekundarstufe I (AHS-Unterstufe/NMS), bieten. 

Vortrag, handlungsorientierter Unterricht in Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit, Diskussion und Reflexion

Anwesenheit, Kurzpräsentationen, Unterrichtskonzepte (schriftliche Ausarbeitung)

Gudjons Herbert, Handlungsorientiert lehren und lernen. Schüleraktivierung – Selbsttätigkeit – Projektarbeit, Bad Heilbrunn 7. aktualisierte Auflage 2008. Völkel Bärbel, Handlungsorientierung im Geschichtsunterricht, Schwalbach/Ts. ²2008. 

Diese LV wird sich in ihren praktischen Einheiten thematisch auf die Inhalte des SE 645.310 Wirtschafts- und Sozialgeschichte I: Klosterleben und wirtschaftliche Tätigkeit. Landwirtschaft – Gewerbe – Technik – Finanzen (LV-Leiter: ALEXANDER HELMUT OSWALD, Ao.Univ.-Prof., Dr.) beziehen und wird daher insbesondere für TeilnehmerInnen des SE empfohlen.