LFU:online

Einblick in die Theorie der Geschichtsdidaktik und Auseinandersetzung mit den gesetzlichen Rahmenrichtlinien zur Reifeprüfung in Österreich und zur staatlichen Abschlussprüfung in Südtirol/Italien. Eigenständige Erstellung von kompetenzorientierten Fragestellungen für die neue mündliche Reifeprüfung.

Teil 1 der LV thematisiert Bereiche wie Identitätsbildung, Geschichtsbewusstsein und Geschichtskultur. Hervorgehoben werden die Rolle des Unterrichts in Geschichte und Bürgerkunde im Allgemeinen sowie die Rolle der Lehrperson im Besonderen. Im 2. Teil der LV setzen sich die Studierenden mit den Inhalten des Themenpools für die Neue mündliche Reifeprüfung auseinander und erstellen jeweils zwei konkrete Aufgabenstellungen zu einem Themenbereich, die sie bei der LV präsentieren..

Vermittlung theoretischer Grundlagen durch den Dozenten; Präsentationen von Unterrichtseinheiten durch LV-Teilnehmer/innen; Vertiefung durch anschließenden Meinungsaustausch und Diskussion.

Die Gesamtnote setzt sich auch den Leistungsbewertungen in Bezug auf aktive Mitarbeit, Referat und Hausarbeit zusammen.

Barricelli, Michele/Lücke, Martin (Hrsg.) [2012]: Handbuch Praxi des Geschichtsunterrichts, Schwalbach/Ts.

Bergmann, Klaus, u.a. (Hrsg.) [1997]: Handbuch der Geschichtsdidaktik, Seelze-Velber

Parschalk, Norbert [2012]: Identität und Geschichte. Konstruktiver Geschichtsunterricht in Zeiten globaler Veränderungen, Brixen