LFU:online

Die Studierenden erwerben ein fundiertes Fachwissen in einem der angebotenen Forschungsgebiete. Sie können dieses Fachwissen altersgruppengerecht im Sinne des „forschungsorientierten naturwissenschaftlichen Lernens“ für die Schule aufbereiten und ihr Können im praktischen Unterricht unter Beweis stellen.

Naturwissenschaftliche Inhalte:

Die Studierenden können aus folgenden Forschungsschwerpunkten wählen: Vegetationsökologie (Keimungsverhalten von ausgewählten Pflanzen); Pflanzenphysiologie; Limnologie (Gewässergütebestimmung); Molekulare Ökologie (Effekte eines raschen Temperaturanstieges auf alpine Drosophila Arten); Zoologie (Zebrafisch als Modellorganismus); Mikrobiologie (Bioreaktoren) und erarbeiten sich das entsprechend Fachwissen im Rahmen einer ca. 4 wöchigen Projektarbeit.

Fachdidaktischen Inhalte:

Erkenntnisphilosophie (Konstruktivismus, Behaviorismus), aktuelles Bildungsziel der „Naturwissenschaftlichen Grundbildung“; Methoden des „forschungsorientierten naturwissenschaftlichen Lernens“, charakteristische Eigenschaften der Naturwissenschaften, naturwissenschaftliches Schreiben.

Projektarbeit, Vortrag, Gruppenarbeit, praktisches Arbeiten mit SchülerInnen

Permanenter Prüfungsmodus:

Anwesenheitspflicht, Einreichen eines Forschungsberichtes und Durchführung einer entsprechenden 15´Präsentation im Plenum, 15´Präsentation des Unterrichtsprogrammes und der Unterrichtserfahrungen im Plenum

Krüger, D. und Vogt, H.(Hrsg) (2007). Theorien in der biologiedidaktischen Forschung. Springer, Science + Business Media; available at: http://link.springer.com/book/10.1007/978-3-540-68166-3/page/1# (20.04.2013)

Fibonacci Project (2012): Learning through Inquiry; Inquiry in Science Education; available at: http://www.fibonacci-project.eu/ (Resources)

1. Diplomprüfung (incl. abgeschlossene STEOP)