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ULG Deutsch als Fremdsprache ULG Deutsch als Fremdsprache

Dr. Annegret Schmidjell Dr. Annegret Schmidjell

956455

Unterrichtsbeobachtung - Faktoren von Sprachunterricht

UE 1

2

Block

keine Angabe

Deutsch

- Unterschiedliche Techniken der Unterrichtsbeobachtung (Beobachtungsprogression) kennenlernen, einüben und eigene Beobachtungsbögen entwerfen können. - Sprachunterricht als komplexe, multifaktoriell beeinflusste Kommunikationssituation wahrnehmen, Kriterien erfolgreichen Fremdsprachenunterrichts erarbeiten und in der Beobachtung erkennen können. - Beobachtungskompetenz erwerben, die zu einer professionellen und empathischen Haltung in der Unterrichtsbeobachtung führen.

- Ziele und Funktionen der Unterrichtsbeobachtung; gesteuerte Unterrichtsbeobachtung durch Beobachtungsbögen, Beobachten mit globalen Leitfragen, detailliertes Beobachten. - Merkmale und Prinzipien erfolgreichen Fremdsprachenunterrichts wie Lerner Aktivierung, Handlungsorientierung und Autonomieförderung. - Grundsätze und Schritte der kollegialen Beobachtung und Beratung in Auswertungsgesprächen.

Vortrag, Beobachtung und Auswertung von Unterrichtsmitschnitten, Diskussion und praktische Übungen

mündlich: Diskussionsbeiträge, Beobachtungsaufträge/-aufgaben und Mini-Simulationen schriftlich: Vorlage einer Abschlussarbeit (10-15 Seiten)

Funk, Hermann: Methodische Konzepte für den Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht. In: Krumm, Hans-Jürgen/ Fandrych, Christian/ Hufeisen, Britta/ Riemer, Claudia (Hrsg.) Deutsch als Fremd- und Zweitsprache – Ein internationales Handbuch. Berlin: De Gruyter 2010 (S.940-952). Kaufmann, Susan: Unterrichtsbeobachtung DAZ. In: Kaufmann, Susan/Zehnder, Erich/Vanderheiden, Elisabeth/ Frank, Winfried (Hrsg.): Fortbildung für Kursleitende, Deutsch als Zweitsprache, Bd.4 Zielgruppenorientiertes Arbeiten. München: Hueber 2009 (S. 35-68). Kempfert Guy/ Ludwig, Marianne: Kollegiale Unterrichtsbesuche. Besser und leichter unterrichten durch Kollegen-Feedback. Mit Werkstatt-Teil. Weinheim: Beltz 2010. Knapp, Annelie: Aspekte guten Fremdsprachenunterrichts. In: Schocker-von Ditfurth, Marita: Unterricht verstehen. Medienpaket zur Förderung reflektierter Unterrichtspraxis. Modul 1: Erfahrungswissen reflektieren und den eigenen Unterricht weiterentwickeln. München: Goethe-Institut 2002 (S.48-59). Ziebell, Barbara/ Schmidjell, Annegret: Unterrichtsbeobachtung und kollegiale Beratung NEU. Fernstudieneinheit 3, München: Langenscheidt 2012.

Beginn: 12.10.2012