LFU:online

ULG Deutsch als Fremdsprache ULG Deutsch als Fremdsprache

Mag. Paul Rusch Mag. Paul Rusch

956554

(Neue) Medien und Lehrwerke im DaF/DaZ-Unterricht

VU 1,5

2,5

Block

keine Angabe

Deutsch

Die TeilnehmerInnen erwerben die Fähigkeit, aus dem großen Angebot an kurstragenden Lehrwerken, Zusatzmaterialien und multimedialen Angeboten eine begründete Auswahl für spezifische Zielgruppen und Kursarrangements zu treffen. Sie gewinnen einen Überblick über aktuelle Lehrwerke, Zusatzmaterialien und begleitende mediale und Online-Komponenten. Sie können Lehrmaterial anhand von vorgegebenen und selbst erarbeiteten Kriterien analysieren und insbesondere die Qualität der sprachbeschreibenden Teile von Lehrwerken einschätzen. Sie sind in der Lage, neue Medien und Ressourcen aus dem Internet zu beurteilen und bedürfnisorientiert im DaF/DaZ-Unterricht einzusetzen. Sie kennen diverse Lernprogramme, Autorenwerkzeuge und Web-Tools und wissen über die didaktischen und lerntheoretischen Grundlagen ihres Einsatzes.

Lehrwerkanalyse und –kritik: Entwicklung und aktuelle Situation Erarbeiten von Analysekriterien, Problematik von Kriterienrastern Lehrwerkgenerationen und ihr methodisch-didaktischer Hintergrund Überblick über die aktuelle Lehrwerkslandschaft und die aktuellen Leitlinien: Die Rolle von Rolle von GER und Profile Deutsch bei der Entwicklung von Lehrwerken Anforderungen an Lehrwerke im Hinblick auf autonomes Lernen, Sprachbeschreibung und visuelle Gestaltung Qualität von Zusatzmaterialien (Print-, Audio- und Videomaterial, CD-ROM); Online-Komponenten von Lehrwerken und ihr didaktisches Potential Elektronische Unterrichtspakete – der Einsatz von Smartboards und IAW Applikationen Einsatz von PC und Internet: Erstellung von Übungsmaterial mit Hilfe von Autorenwerkzeugen, Web-Ressourcen für Lehrende und Lernende, Internet-Projekte Sprachlernprogramme und Online-Übungsmaterial Web 2.0 und Kommunikationstools im DaF/DaZ Unterricht Blended Learning Lerntheoretische Grundlagen des Einsatzes von IT-Medien Die Schwerpunkte werden nach den Interessen der TeilnehmerInnen gelegt.

Eigenständige Lektüre, Präsentationen, Vergleich und Analyse von Lehrmaterial in und außerhalb der Lehrveranstaltung, Präsentation und Diskussion von Arbeitsergebnissen, Online-Recherche, Erprobung und Bewertung von Lernprogrammen und Ressourcen im Internet

Schriftlich und mündlich Vorlage eines schriftlichen Dossierbeitrags für das ULG Portfolio, Präsentation eigener Ergebnisse in der Gruppe

Kast, Bernd / Neuner, Gerhard (Hrsg.): Zur Analyse, Begutachtung und Entwicklung von Lehrwerken für den fremdsprachlichen Deutschunterricht. München: Langenscheidt 1994 Tschirner, Erwin / Koenig, Michael / Funk, Hermann (Hrsg.): Schnittstellen: Lehrwerke zwischen alten und neuen Medien. – Berlin: Cornelsen 2000 Funk, Hermann (2004): "Qualitätsmerkmale von Lehrwerken prüfen - ein Verfahrensvorschlag," in: Babylonia- Zeitschrift für Sprachunterricht und Sprachenlernen Nr. 3, 41 - 47. www.babylonia-ti.ch Fremdsprache Deutsch. Zeitschrift für die Praxis des Deutschunterrichts. Heft 21 (1999): Neue Medien im Deutschunterricht Fremdsprache Deutsch. Zeitschrift für die Praxis des Deutschunterrichts. Heft 33 (2005): Lust auf Internet. Donath, Reinhard (Hrsg.): Deutsch als Fremdsprache - Projekte im Internet. - Stuttgart: Klett International Edition Deutsch 1999 Biechele, Markus / Rösler, Dietmar / Ulrich, Stefan / Würffel, Nicola: Internet-Aufgaben Deutsch als Fremdsprache. – Stuttgart: Ernst Klett Sprachen 2003 Rösler, Dietmar: E-Learning Fremdsprachen. Eine kritische Einführung. – Tübingen: Stauffenburg 2004 (Stauffenburg Einführungen 18) Roche, Jörg: Handbuch Mediendidaktik Fremdsprachen – Ismaning: Hueber 2008

Beginn: 17.11.2011